na formovanie ľudskej osobnosti Je veľmi ovplyvnený prostredím, v ktorom strávi svoje detstvo a dospievanie.
Psychologické hry a tréning vám umožnia prispôsobiť správanie adolescentov a zlepšiť ich efektívnosti ich socializácie v spoločnosti.
Sociálny vývoj adolescentov
Dospievanie v modernom zmysle je medzi detstvom a dospelosťou.
Zvyčajne rozlišujeme úroveň juniorov - od 12 do 14 rokov, vyššiu úroveň - od 15 do 17 rokov.
Tento prechod je pomerne zložité ako pre samotné deti, tak aj pre svojich rodičov.
V prvom rade pre teenagera ide o svoju osobnosť, túžby a potreby. Dieťa stále nemá dostatok životných skúseností, ale zažíva silnú túžbu po nezávislosti a bráni svoj názor.
Vytvoril svoj vlastný systém hodnôt, vlastnú filozofiu života. Zmeny vo vedomí často vedú ku konfliktom s rodičmi, staršími príbuznými a učiteľmi.
V tomto veku dochádza k významným zmenám vo fyziológii - vždy to vedie k prehodnotiť svoje vlastné "ja".
Dievčatá a mladí ľudia začínajú plne si uvedomovať svoje pohlavie, majú zvýšený záujem o opačný pohlavný styk. Veľký význam má schopnosť budovať vzťahy s rovesníkmi, vstupovať do novej sociálnej skupiny.
Problémy s komunikáciou, sebapoznanie v tomto veku môžu uvaliť negatívna stopa o celom ďalšom procese socializácie dieťaťa v spoločnosti.
Často nevyriešené presne počas dospievania psychologické, emocionálne ťažkosti stať sa základom pre existenciu komplexov, sebakontrola už v dospelosti, ktorá sa koná v živote človeka.
Sociálna formácia osobnosti teenagera je ovplyvnená dvoma skupinami faktorov:
- externý, Patria medzi ne výchova v rodine, požiadavky učiteľov, normy komunikácie s rovesníkmi, morálne normy iných, existujúce sociálne pravidlá atď. Dieťa v priebehu svojej životnej činnosti vedome a nevedomky asimiluje také správanie a normy, ktoré v ňom vnucujú okolití ľudia.
Oveľa väčší vplyv na osobnosť teenagerov poskytujú tí ľudia, ktorí sú jeho autoritou.
- interný, Medzi tieto faktory patria charakteristiky charakteru, temperament, hodnoty, sebakontrola a disciplína, morálne vlastnosti atď. Táto skupina faktorov priamo závisí od vrodených osobnostných znakov, na úrovni inteligencie a výchovy.
Vzájomné vzťahy
Budovanie vzťahov s rovesníkmi v dospievaní má prvoradý význam.
Okrem toho je toto oznámenie pomerne nejednoznačné.
Na jednej strane hľadajú mladí ľudia zlúčiť sa s peer skupinoubyť rovnaký ako všetci ostatní.
Rozdielnosť vyjadrená znakmi vzhľadu, nízkou sociálnou alebo materiálnou situáciou rodiny môže byť vážnym dôvodom pre skúsenosti.
Na druhej strane, dospievajúci skúsenosti neodolateľná túžba vyniknúť, upozorniť na seba. V tomto veku získava veľká dôležitosť vlastná atraktívnosť, schopnosť vytvárať dojem.
Pre teenagera je mimoriadne dôležité získať úctu svojich druhov, že členovia jeho spoločenskej skupiny prejavujú záujem a úprimnú túžbu komunikovať.
V tomto veku je pre dieťa dôležitá prítomnosť skutočne blízkych priateľov. tvorba osobnosti, vymedzenie ich komunikačných zručností.
Adolescenti majú často neustále zmeny v sociálnom kruhu. Je to spôsobené chaotickou zmenou záujmov a preferencií, čo vedie k hľadaniu nových priateľov, ktorí zdieľajú súčasné koníčky teenagerov.
Okrem blízkych priateľov v tomto veku adolescenti aktívne robia veľké množstvo známych, zhromažďujú sa v spoločnostiach, neformálnych záujmových skupín.
Takéto rozšírenie sociálneho kruhu (v porovnaní s detským vekom) nám umožňuje posúvať hranice sociálnej existencie, získať ďalšie príležitosti na sebarealizáciu.
Ako učiť komunikáciu s kolegami?
Nie všetci dospievajúci ľudia ľahko prejdú procesom socializácie.
Často sú deti konfrontované nedorozumenie priateľov, nedostatok priaznivého sociálneho kruhu, problémy v škole.
Takáto situácia môže viesť k vážnym pocitom, depresii a samému seba.
Z tohto dôvodu je úlohou rodiny a učiteľov učiť dospelé dieťa komunikovať s rovesníkmi, kompetentne budovať osobné vzťahy.
Rodinné funkcie: poskytnúť dieťaťu psychologickú a materiálnu podporu, aby mu poskytla emocionálnu nezávislosť.
Dieťa stále dostáva od rodičov finančná podpora a emocionálne zapojenie, mal pocit, že dostal slobodu prejavu a definíciu svojej životnej cesty.
Takéto porozumenie povedie k zvýšeniu úrovne sebavedomia a sebestačnosti. Podpora a porozumenie rodiny je zárukou zdravého osobnosti teenagerov.
Pedagógovia a psychológovia, podľa poradia, by mali pomôcť dospievajúcim v procese ich socializácie pomocou špeciálne vyvinutých techník, ktoré rozvíjajú myšlienkové procesy, emocionálnu otvorenosť, komunikačné zručnosti.
Cvičné cvičenia
Varianty tréningových cvičení, ktoré sa používajú pri práci s dospievajúcimi:
"Naučiť sa riešiť problémy"
Pre každé dieťa vodca tréningu odovzdá pero na list papiera a ponúka, aby napísal všetky problémy existujúce v živote podľa stupňa ich významu poklesu.
To je prvý problém - najdôležitejšie a vyžadujúce riešenie na prvom mieste. Keď všetci účastníci výcviku napíšu svoje vlastné problémy, moderátor to hovorí akýkoľvek problém je možné vyriešiť.
Najdôležitejšie je správne pristupovať k jeho riešeniu a nikdy nepovažovať žiadnu kritickú situáciu za beznádejnú.
Potom vodca napíše štádia riešenia akéhokoľvek problému na tabuľu alebo na listy kresliaceho papiera a vyzýva deti, aby prepisovali a uložili tieto informácie na ďalšie použitie v praxi. Kroky na vyriešenie problému sú nasledovné:
- určiť skutočnosť problému;
- analyzovať situáciu;
- identifikovať existujúce prekážky;
- nastaviť cieľ;
- písať na papieri všetky možné riešenia problému;
- rozhodnúť;
- analyzovať dôsledky.
"Emócie a akcie"
Sprostredkovateľ distribuuje deťom listy papiera, na ktorých sú napísané nasledujúce nedokončené vety:
- Cítim sa, keď ...
- Som rád, keď ...
- Cítim sa zle, keď ...
- Cítim sa dobre, keď ...
- Som pokojný, keď ...
- Som naštvaný, keď ...
- Páči sa mi, keď ...
- Nepáči sa mi, keď ...
Po prvé, deti dostanú úlohu dokončiť trest v súlade so svojimi vlastnými nápadmi a skúsenosťami. Keď sa všetci prítomní dokončia, moderátor navrhne písať vedľa každej frázy, čo robí teenager, aby sa zaoberal situáciou.
Napríklad: "Cítim sa ako smutné, keď na mňa kričia rodičia kvôli môjmu zlému správaniu. V tomto prípade sa pokúšam ospravedlniť za svoje správanie a napraviť sa. "
Moderátor ďalej vysvetľuje deťom to každý čin vedie k niektorým dôsledkom, A predtým, než budete robiť a niečo povedať, vždy by ste mali analyzovať, čo sa bude diať ďalej.
Je potrebné, aby účastníci školenia priniesli nasledovné: najprv ide o myšlienku a potom o akciu.
"Vyplňte frázu"
Sprostredkovateľ požiada každého, aby predložil aspoň jednu otázku, na ktorú musí odpovedať.
Otázky by mali byť štruktúrované tak, aby podľa odpovedí na ne vyvodiť závery o úrovni sociálnej adaptácie, o pochopení základov interpersonálnej interakcie, o existujúcich problémoch.
Príkladom otázok, ktoré môžete položiť deťom:
- Aké vlastnosti má skutočný priateľ?
- Aký priateľ ste?
- Čo vám chýba v komunikácii s ostatnými ľuďmi?
- Aké pozitívne znaky vo vašej osobnosti si môžete pomenovať?
Psychologické hry
Psychologické hry vedie vhodný špecialista s psychologickým vzdelávaním, ktorý sa usiluje v podobe hry na zapracovanie zručností komunikácie, správanie v spoločnosti.
Pre komunikáciu
- "Porozprávajte sa s cudzincom", Každé dieťa sa otáča v strede kruhu. Ďalší člen sa k nemu pripojí. Úloha prvého teenager - začať rozhovor "s cudzincom", ktorý sa mu veľmi páči a zaujíma. Úlohou druhého teenagera je reagovať na podnety a zapojiť sa do dialógu. Chlapci nie sú obmedzovaní vo svojej predstavivosti. Miestom komunikácie môže byť vlak, autobusová situácia, obchodná predajňa, atď. Cudzinec môže byť obyčajný človek, obľúbený filmový herec atď. Od začiatku dialógu na rozlúčku sa za celý proces udeľuje 3 minúty.
Úlohou detí je vybudovať efektívnu interakciu v tomto krátkom čase a prejsť všetkými fázami komunikácie: zoznámenie, komunikácia, rozlúčka.
- "Kráľovský hrášok", Každý dospievajúci dostane päť hrách. Deti sa stretávajú a vstupujú do dialógu. Dialogový čas je obmedzený na 1 minútu. Po tejto dobe sa účastníci stretnutia menia. Počas rozhovoru sa deti striedavo spýtajú otázky, ktorých cieľom je prijať odpovede "áno" alebo "nie". Počas komunikácie nemôžete mlčať, vyhnúť sa odpovediam. Ten, ktorý počas rozhovoru odpovedal jedným z uvedených slov, dáva jeden hrach. Po strate všetkých 5 hrách je hráč eliminovaný. Najbohatší hráč sa stáva kráľom.
Pri zhromažďovaní
- "Sedem detí", Hra je založená na slávnej rozprávke. Deti sú rozdelené do dvoch skupín so štyrmi účastníkmi. Prví štyria ľudia idú do centra. Sú to deti, ktoré zostali samy doma a stratili svojich troch bratov. Niekde na ulici je šedý vlk, ktorý predstiera, že je to koza. Úlohou adolescentov je zistiť, ktoré zo všetkých ostatných detí (členov druhej skupiny) sú skutočne ich bratia a kto je šedý vlk. Vysvetlenie pravdy nastáva v procese aktívnej komunikácie. Do domu sa dostávajú skutočné deti.
- "Obchod", Teenageri sú vyzvaní, aby premýšľali o svojich zlých a dobrých funkciách. Potom sa volajú páry, ktoré sa vzájomne ovplyvňujú. Jeden teenager je kupujúci, druhý je predávajúcim.
Kupujúci dáva predávajúcemu negatívnu kvalitu svojej povahy, ktorú nepotrebuje, a dostane na oplátku pozitívnu, ktorú mu chýba. Potom deti menia miesta.
Takže v dospievaní deti čeliť mnohým pochybnostiam a skúsenostiam, Úlohou spoločnosti vo vzťahu k rodine a učiteľom je pomôcť teenagerom prekonať ich problémy a úspešne prejsť procesom socializácie.
Hra "Koncentračný tábor" pre mládež:
