Socializácia je jedným z hlavných metódy formovania osobnosti.
Nepodceňujte vplyv spoločnosti na človeka.
História civilizácie nám dala tisíc rokov príklady správaniaktoré môžu byť v danej situácii považované za správne a racionálne.
Vnímanie týchto príkladov nastáva práve vďaka socializácii jednotlivca, to znamená jeho začleneniu do systému sociálnych vzťahov.
Čo sa deje so socializáciou?
socializácie - Toto je mnohostranný jav.
Jeho cieľom je zabezpečiť, aby sa človek naučil základné vedomosti, pravidlá správania a morálne hodnoty prostredia, v ktorom má žiť.
Nie je to samozrejmý proces. Socializácia - produkt dlhodobého rozvoja spoločnosti ako civilizačný jav.
Integrácia osoby do systému sociálnych vzťahov pozostáva zo komplexu komplexných psychologických postupov na ovplyvňovanie jednotlivca, ktoré sú zamerané na dosiahnutie konkrétnych výsledkov (vytváranie chápania spoločenských procesov, prenos systému vedomostí, noriem a hodnôt, rozdelenie sociálnych rolí a stavov).
Poradie vykonávania týchto postupov je stanovené sociálnej inštitúcie, v ktorej sa uskutočňuje.
Sociálne inštitúcie v sociológii, psychológii, filozofii a príbuzných vedách znamenajú spôsoby, ako zjednotiť ľudí do skupín na dosiahnutie určitých cieľov. To znamená, že inštitúcie socializácie sú skupiny ľudí, ktoré ovplyvňujú osobu, aby ju prispôsobili spoločnosti.
Tradičné inštitúcie (alebo agenti) socializácie sú rodinné a kultúrne a vzdelávacie štruktúry.
Rýchly rozvoj systému sociálnych vzťahov pod vplyvom rastúceho významu informácií a vedecko-technického procesu viedol k vzniku nových činiteľov socializácie.
Internet a médiá majú teraz, ak nie väčší vplyv na formovanie osobnosti, menej, než tradičné inštitúcie.
V závislosti od zvláštnosti myslenia rodičov a ich sociálnych orientácií o formácii ako o identite ich dieťaťa:
- náboženstvo:
- art;
- science;
- masovú kultúru.
Hlavné sociálne inštitúcie jednotlivca a ich charakteristiky
rodina
V rodine je dieťa najprv narazí na vzťahy medzi ľuďmi, Tu sa naučil prvé modely sociálnej interakcie, oboznámil sa s rolami v rodine, sexuálnymi stereotypmi správania.
Rodina je inštitúciou tzv. Primárnej socializácie. Vďaka nej sa človek spája so spoločenskými vzťahmi v najširšom zmysle.
Integrácia osobnosti do špecifických typov vzťahov predstavuje ďalšiu fázu jej socializácie sekundárny znakzaložené na zručnostiach získaných počas primárnej socializácie.
Počiatočný stav dieťaťa závisí aj od sociálneho postavenia rodičov.
To znamená, že schopnosti dieťaťa sú pôvodne obmedzené na schopnosti rodičov. Závisí od rodiny:
- aké ďalšie činitele socializácie bude dieťa interagovať;
- ako presne ovplyvnia jeho osobnosť;
- Podstata záverov dieťaťa, ktoré sa urobia v procese socializácie.
Úroveň vzdelania rodičov, morálne usmernenia a kultúrna identita reflektovať na postavy všetkých svojich detí, Povaha dieťaťa na druhej strane určuje zvláštnosti procesu jeho ďalšej socializácie.
Postoj rodičov k dieťaťu tvorí jeho chápanie svojho miesta v živote. Je to očami rodičov, že sa pozerá na svoje vlastné "ja" v prvých rokoch života.
Podstata jeho "ja" záleží na tom, ktorý rodičovský štýl vybrali rodičia: autoritárske (ukladanie vlastnej vôle a ignorovanie želaní dieťaťa), demokratické (vyvolávajúce určité stereotypy správania dosiahnutím koordinovaného rozhodnutia) alebo liberálne (zasahovanie do rozvoja osobnosti detí iba v extrémnych prípadoch, deklarovať svoju pozíciu, a teda - o svojom postoji k dieťaťu).
Vzdelávanie a kultúra
V modernom svete Vzdelanie má niekoľko funkcií:
- Je zameraná na politiku štátnych orgánov väčšiny krajín zabezpečenie prístupu k vzdelaniu pre čo najširšiu populáciu, To spôsobuje jeho univerzalizmus, ktorý na jednej strane prispieva k vytváraniu integrálnych spoločenských skupín a na druhej strane vyrovnáva množstvo osobnostných charakteristík.
- Proces získania vzdelania je veľmi formalizovaný. Zameriava sa na dosiahnutie výsledkov v jasne špecifikovaných spôsoboch.
- Vzdelávanie vykonávajú ľudia, pre ktorých je socializácia druh profesionálnej činnosti. Táto okolnosť spôsobuje, že poradie jej realizácie je odlišné od ostatných činiteľov socializácie.
Dôležitosť získania vzdelania spočíva v tom, že vedomosti prenášané v školách a vysokých školách objektívne odrážajú skutočnosť (na rozdiel od subjektívnych názorov rodičov), čo lepšie prispieva k vstupu dieťaťa do existujúceho systému sociálnych vzťahov.
Vzdelanie tiež predstavuje človeka do kultúry svojho prostredia. Je to vytvára pocit spolupatričnosti k sociálno-kultúrnej skupine, uvedomenie si seba ako súčasť určitého ľudu, zodpovednosť za normálne fungovanie spoločenských štruktúr.
Vzdelávací systém tvorí občiansku situáciu jednotlivca, určuje jeho národnú a kultúrnu identitu.
veda
Veda tvorí jednotlivca objektívny pohľad na svet.
V kontakte s vedou človek reviduje svoje nahromadené sociálne návyky, určuje úroveň ich racionality.
Svojou pomocou určuje miesto udalostí, ku ktorým došlo alebo sa s ním vyskytuje, v celkovom zobrazení vesmíru.
Identifikácia príčinných vzťahov javov prispieva k tomu, že človek získa príležitosť Predvídať dôsledky vášho správania v jednej alebo druhej oblasti. Toto kvalitatívne zlepšuje svoju činnosť, zvyšuje jej výsledky.
Na rozdiel od vzdelávania je veda čisto opisná a čo najviac z odhadovaných kategórií.
Existuje menej medzery na manipuláciu v dôsledku skutočnosti, že veda sa zameriava na zobrazenie charakteristických znakov reality.
Vzdelanie sa viac zameriava na formovanie jednotlivca. primeraný prístup k životnému prostrediu, jeho správne, pokiaľ ide o zostavovateľov vzdelávacích programov, hodnotenie.
Požiadavky, ktoré veda kladie na tých, ktorí ju vnímajú (príjemcovia), zabezpečujú prísne dodržiavanie logických zákonov.
To znamená, že niektoré fakty vedy majú pre príjemcov donucovacia sila.
Po prijatí určitých predpokladov je jednotlivec nútený akceptovať svoje dôsledky bez ohľadu na jeho túžbu a ako hodnotí tieto účinky.
Špecifickosť vedy ako inštitúcie socializácie prispieva zosúladenie osobnosti s vonkajším svetom, čo znižuje jeho úroveň agresie a túžbu upraviť prostredie pre seba akýmikoľvek prostriedkami.
Médiá
Médiá sú vplyvným regulátorom spoločenského života. Sú to hlavné a najväčšie prepojenie medzi jednotlivcom a okolitým svetom. Médiá poskytujú jednotlivcovi informácie o tých aspektoch reality, ktoré ho zaujímajú.
V tomto kontexte môžu médiá vykonávať aj identifikačnú úlohu, ktorá spája určitý počet ľudí podľa ich záujmov (účastníci novín, časopisov, majiteľov účtov na mediálnych stránkach na internete).
Jedinečnosť médií ako inštitúcie socializácie je to, že oni majú úžasnú schopnosť učiť známky pod rúškom popisov.
Hromadné médiá jednoducho neopisujú udalosti, ktoré sa uskutočňujú, zavádzajú ich do špecifického kontextu, čím vyvolávajú príslušné združenia spotrebiteľov informácií.
Na zachovanie lojality divákov by médiá mali vo svojich materiáloch dôsledne vykonávať motívy, ktoré prispeli k rozhodnutiu jednotlivca stať sa informácie pre spotrebiteľovposkytované týmto médiom.
V médiách existuje výber informácií, ktoré sa stanú majetkom širokej verejnosti. Toto zohľadňuje povahu takýchto informácií a spôsob, akým môžu ovplyvniť svojich zákazníkov.
Publikum médií vníma tie základné nastavenia, ktoré novinári šikovne umiestňujú do materiálu takým spôsobom, že nepriamo, neprimerane, postupne ovplyvňujú príjemcov.
To nakoniec prispieva k vytvoreniu požadovaných názorov človeka na vedúcich predstaviteľov médií na svete.
Internet
Vplyv internetu na proces socializácie jednotlivca v podmienkach dvadsiateho prvého storočia veľmi znateľné, Dôvodom je najmä prenos nástrojov iných sociálnych agentov do siete. Internet ovplyvňuje všetkých ostatných činiteľov socializácie.
Rodičia hľadajú pedagogické informácie na internete, aby mohli vykonávať výchovu detí, ktorá je správna z ich pohľadu, vzdelávacie a kultúrne inštitúcie spolu s vedou a médiami sú tiež zastúpené na internete.
Okrem toho internet priťahuje ľudí dospievania nemožnosť jeho úplnej regulácie zo strany orgánov. Prístup k sladkým zakázaným ovocím tu nespĺňa žiadne prekážky.
To vytvára pocit individuality u jednotlivca. ľudia vedomie toho, že je viac informovanánež zvyšok verejnosti.
Táto okolnosť prispieva k jeho pozitívnej sebaidentifikácii, aj keď skutočný vplyv informácií, ktoré vníma, je deštruktívny.
Na internete sú ľudia najjednoduchšie zjednotiť sa v komunitách. Vyhľadávanie rovnako zmýšľajúcich ľudí nevyžaduje takéto úsilie.ako v skutočnom živote. Určuje aj popularitu internetu ako prostriedku socializácie.
Podobne ako médiá internet neposkytuje jednotlivcovi. žiadne sankcie.
To robí sieť prijateľnejšou inštitúciou socializácie v očiach vznikajúcej osobnosti v porovnaní s rodinou, vzdelaním alebo vedou, kde sa môže dodržať nekonzistentnosť ľudského správania s prijatými normami negatívne dôsledky.
Proces tvorby osobnosti je ovplyvnený veľkým počtom faktorov.
S rozvojom spoločnosti sa stávajú čoraz viac.
Úloha niektorých inštitúcií pri zavádzaní jednotlivca do systému sociálnych vzťahov časom klesá, ale hodnota primárnych činiteľov socializácie zostáva nezmenená.
Zároveň nie je možné považovať za jednostranný vplyv zvláštnosti pomeru primárnych a sekundárnych činidiel.
Sekundárne činitele prispievajú k konečnej formácii osobnosti, ktorá sa pri vstupe do rodinných vzťahov stane primárnym socializačným agentom novej generácie.
Sociálne inštitúcie a ich funkcie - stručne:
